L'AGENDA

   Cada alumne i alumna té la seua agenda personal. La treballem de manera sistemàtica.
   En ella, anotem aquelles coses que considerem importants i rellevants: dades dels alumnes, aniversaris, eixides extraescolars, festivitats, conmemoracions,  esdeveniments etc...

   D'aquesta manera estem ensenyant els xiquets i xiquetes a organizar-se. Que consulten l'agenda per recordar tant el que ja havien fet, com el que han de fer; el que han viscut, com allò que encara han de viure o celebrar.

  Tenim un altre element a la classe, per treballar la lecto-escriptura d'una manera significativa  i porpera a l'alumne.

HÀBITS

"AJUDEM ELS ALTRES".

• CAL SER AMICS I AJUDAR-NOS .
• DEMANEN LES COSES PER FAVOR
• DONEM LES GRÀCIES.

HÀBITS

Continuem treballant els hàbits, "TREBALLEM TRANQUILS":

• ESTEM EN SILENCI.
• FEM LA NOSTRA FEINA SENSE MOLESTAR EL DEL COSTAT.
• MIREM EL QUE FEM.

EXPERIMENT

EXPERIMENT

Iker, ha fet aquest experiment amb la seua família i l'ha dut a classe per compartir-lo amb tots el companys i companyes de cicle.

EXPERIMENT

EXPERIMENT

Experiment Power

View more presentations from Pilargrau.

VOCABULARI: I- J

Continuant amb el vocabulari aquesta setmana hem treballat: i , j.

Hem treballant primer la discrimanció auditiva. Hem escrit a la pissarra totes les paraules que deien. Després els/les alumnes les llegien i les escrivien, fent el dibuix corresponent.

LA NOTICIA

   Com que aquesta setmana estem treballant l'hàbit: "AJUDEM ELS ALTRES", hem cregut convinient treballar la noticia d'una xiqueta del Perú que li havia picat una serp mentre dormía a sa casa.

En un primer moment, hem observat la foto i sobre el que li havia passat a aquesta xiqueta. Tots els xiquets-tes conincidiren en que alguna cosa  li havia passat a la cama: li s'havia trencat, havia tingut un accident...etc. Per a saber la realitat, vam vore la necessitat de llegir la noticia. Ho feiem entre tots. Començarem així a realitzar una pluja d' idees, comparant com podria viure aquesta xiqueta, com sería sa casa, amb la vida que tenen ells. A més a més valorant l'ajuda que li ha donat una empresa ací a Espanya, per a que puga tindre una cama per poder correr i jugar com qualsevol xiquets-ta.

LA TARDOR

Aquesta activitat l'he vist en la pàgina web:"IDEES MAGISTRALS" però l'he treballat d'altra manera per adaptar-la als alumnes de 5 anys.

LA CADIRA.

   Assegut a la cadira correctament: esquena recta i recolzada al respatller de la cadira, cames al davant. Ens podem alçar sense cap problema, però si cruzem els braços al davant (com el xiquet del dibuix), ja no ens podem alçar.

SÓM ARTISTES

   Durant aquest mes hem estat treballant a MIRÓ. Hem vist els elements que aquest pintor utilitzava en els seus quadres:

• Utilització del color negre per remarcar les figures.
• Estreles, cercle, lluna i punts.
• Figures: la dona i pardalets.
• Altres colors: roig, groc, verd...

   Després d'analitzar i vore alguns quadres els/les  alumnes feren el seu propi dibuix.

             

DUES NOTICIES MÉS.

Continuem treballant les noticies. La del 9 d'octubre i altra dels xiquets i xiquetes del nostre centre que han sigut campions utonòmics de ciclocross.                                                                                 

         

TREBALLEM EL VOCABULARI

  El vocabulari el treballem en el seu llibre corresponent. 

                                                                             

Treballem en primer lloc la discriminació auditiva. Una vegada els alumnes han dit aquelles paraules que porten la lletra a treballar, decidim quines escriurem al llibre.

S'escriuen les paraules al dictat amb els dos tipus de lletra: de pal i cursiva, i després fan el dibuix correponent.

En aquest cas tenim  la "H h".

TREBALLEM ELS HÀBITS.

   Aquest curs continuem treballant els hàbits.

Una tasca fonamental per a l'educació infantil. Començarem a treballar-los en 3 anys, continuarem en 4  anys i ara en 5 anys, tenim alguns d'ells aconseguits, però altres s'han de treballar més sistemàticament.

   Continuant en el llibre d'hàbits, que cada familia té a sa casa, hem fet una fotocòpia de l'hàbit que ens interessa treballar, l'hem penjat al mural, en un lloc visible de la classe. Entre tots triem tres frases curtes del que hi ha que fer per cumplir l'hàbit, s'escriu i es recordarà al llarg de les properes sessions de treball.

1. "Parlem però també escoltem": mirar als ulls, assentir en el cap i fer sssssh...!

2. "Ens relacionem amb els altres i compartim": cal demanar les coses per favor, donar les gràcies, i demanar perdó.

 

FESTA 9 D'OCTUBRE.

Buscarem en els periòdics articles sobre la conmemoració de la "Festa del 9 d'octubre".

EL LLIBRE QUE NO CAU

Continuan amb els experiments, aquesta setmana ferem el del "LLIBRE QUE NO CAU".
Material: 6 o 7 llibres.

Descripció: Posar un llibre a la vora de la taula que a un 2 cm, de la vorera i després cal anar posant altres al damunt de la mateixa manera que ixquen 2 cm de l'anterior, fins que arriba el últim que quedaria totalment fora de la taula i com a resultat aquest "no cau".

EL TERRATRÈMOL

Terratrèmol a Tavernes de la Valldigna.

El terratrèmol de 3'5º graus en l'escala de Richter, és va sentir a les 22'44 hores  i encara que els xiquets i xiquetes  ja eren al llit, a l'endemà  entraren a la classe comentant el que havia passat.  Necessariment ho haviem de treballar. Les meues companyes i jo ja teniem preparada la noticia.

EL GLOBUS QUE NO EXPLOTA..

  El primer experiment que ferem fou el del globus: "EL GLOBLUS QUE NO EXPLOTA"
 
 Material necessari: dos globus, cel.lo i una agulla.
     
Descripció:

1.  Inflar un globus, punxar-lo amb una agulla i conseqüentement va explotar.
2. Enganxar dos trossos de  cel.lo en forma de creu i clavar al mig l'agulla i el globus no explota.

FRASES FETES.

  Aquest ho treballem en el llibre de projectes: " Plovia a bots i barrals".

Hem aprofitat els dies que va ploure molt al nostre poble per treballar algunes frases fetes.