SUDOKU INFANTIL-4

SUDOKU INFANTIL- 4

METODOLOGIA DE TREBALL: EL CONSTRUCTIVISME

     Nosaltres treballem des de el punt de vista del constructivisme: els ensenyem a aprendre, i a construir els seus coneiximents

     Com que els xiquets i xiquetes aprenem explorant el seu món, nosaltres els proposem materials i situacions  en els quals els nostres alumnes es poden reconeixer, ja que estan relacionades amb el seu entorn. Les activitats  són vivencials, participatives i manipulatives.

    Partim sempre d'unes activitats motivadores de vegades proposades pels mateixos alumnes. El que pretenem es que vegen el col·legi com un lloc divertit i entretingut, on s'ensenyen coses interesants,  s'els ajuda a descubrir i conéixer l'entorn, on es relacionen amb altres persones. Els ensenyem a respectar i ser respectats, a treballar en grup. Per això, proposem activitats lúdiques, materials que provoquen la seua curisitat i per tant que s'interessen per elles.
    Proposem converses on puguen expressar les seues opinions, vivències, emocions...i així que vagen estructurant el seu pensament.

   El que pretenem també es que els alumnes comprenguen la funcionalitat del que van aprenent i que siguen capaços de  posar-ho en pràctica.

LA CASTANYERA

Hem celebrat la castanyera. Ens ha visitat Teresa, la castanyera que viu a la muntanya. Ha baixat per repartir castanyes als alumnes d'infantil del col·legi. Ho celebrarem al pati amb cançons i balls.

SUDOKUS

SUDOKU INFANTIL-3

SUDOKUS INFANTILS

Aquest sudokus el podeu imprimir clicant sobre la paraula "Print".

SUDOKUS INFANTILS-2

TREBALLEM L'ATENCIÓ:"OS COPIÓ"

 Per treballar l'atenció utilitzem molts recusos però que millor que, mitjantçant el joc. Si el que volem es que apreguen cançons, poesies, dites... etc el que faig servir  "OS COPIÓ" (correspon al joc el gato copión, però nosaltres li hem canviar el nom del gat pel de l'os). Es tracta de que els alumnes vagen repetint que diga la mestra o mestre, però al mateix temps i quan aquesta o aquest els done l'entrada. Per tant cal que estiguen molt atents per escoltar el que s'està dient i repetir-ho tots a la vegada.

   També  utilitzem aquest joc per explicar continguts nous o rutines. Als xiquets i xiquetes els agrada molt i  ells mateixos son els que demanen el joc per començar les tasques. Açò fa la feina mes agradable i els alumnes més motivats.

LLIBRE D'ANIVERSARI

FELICITEM A LISARUA I A VICENT PEL SEU 5é ANIVERSARI

En els aniversaris, els alumnes fan el llibre de les paraules boniques a l'amic o amiga que fa els anys.
Volem treballar els aspectes positius. Cada xiquets i xiqueta diu algo positiu, ho escriu i fa el dibuix.
Doc1fitxa 1-14

L'AGENDA

   Cada alumne i alumna té la seua agenda personal. La treballem de manera sistemàtica.
   En ella, anotem aquelles coses que considerem importants i rellevants: dades dels alumnes, aniversaris, eixides extraescolars, festivitats, conmemoracions,  esdeveniments etc...

   D'aquesta manera estem ensenyant els xiquets i xiquetes a organizar-se. Que consulten l'agenda per recordar tant el que ja havien fet, com el que han de fer; el que han viscut, com allò que encara han de viure o celebrar.

  Tenim un altre element a la classe, per treballar la lecto-escriptura d'una manera significativa  i porpera a l'alumne.

HÀBITS

"AJUDEM ELS ALTRES".

• CAL SER AMICS I AJUDAR-NOS .
• DEMANEN LES COSES PER FAVOR
• DONEM LES GRÀCIES.

HÀBITS

Continuem treballant els hàbits, "TREBALLEM TRANQUILS":

• ESTEM EN SILENCI.
• FEM LA NOSTRA FEINA SENSE MOLESTAR EL DEL COSTAT.
• MIREM EL QUE FEM.

EXPERIMENT

EXPERIMENT

Iker, ha fet aquest experiment amb la seua família i l'ha dut a classe per compartir-lo amb tots el companys i companyes de cicle.

EXPERIMENT

EXPERIMENT

Experiment Power

View more presentations from Pilargrau.

VOCABULARI: I- J

Continuant amb el vocabulari aquesta setmana hem treballat: i , j.

Hem treballant primer la discrimanció auditiva. Hem escrit a la pissarra totes les paraules que deien. Després els/les alumnes les llegien i les escrivien, fent el dibuix corresponent.

LA NOTICIA

   Com que aquesta setmana estem treballant l'hàbit: "AJUDEM ELS ALTRES", hem cregut convinient treballar la noticia d'una xiqueta del Perú que li havia picat una serp mentre dormía a sa casa.

En un primer moment, hem observat la foto i sobre el que li havia passat a aquesta xiqueta. Tots els xiquets-tes conincidiren en que alguna cosa  li havia passat a la cama: li s'havia trencat, havia tingut un accident...etc. Per a saber la realitat, vam vore la necessitat de llegir la noticia. Ho feiem entre tots. Començarem així a realitzar una pluja d' idees, comparant com podria viure aquesta xiqueta, com sería sa casa, amb la vida que tenen ells. A més a més valorant l'ajuda que li ha donat una empresa ací a Espanya, per a que puga tindre una cama per poder correr i jugar com qualsevol xiquets-ta.

LA TARDOR

Aquesta activitat l'he vist en la pàgina web:"IDEES MAGISTRALS" però l'he treballat d'altra manera per adaptar-la als alumnes de 5 anys.

LA CADIRA.

   Assegut a la cadira correctament: esquena recta i recolzada al respatller de la cadira, cames al davant. Ens podem alçar sense cap problema, però si cruzem els braços al davant (com el xiquet del dibuix), ja no ens podem alçar.

SÓM ARTISTES

   Durant aquest mes hem estat treballant a MIRÓ. Hem vist els elements que aquest pintor utilitzava en els seus quadres:

• Utilització del color negre per remarcar les figures.
• Estreles, cercle, lluna i punts.
• Figures: la dona i pardalets.
• Altres colors: roig, groc, verd...

   Després d'analitzar i vore alguns quadres els/les  alumnes feren el seu propi dibuix.

             

DUES NOTICIES MÉS.

Continuem treballant les noticies. La del 9 d'octubre i altra dels xiquets i xiquetes del nostre centre que han sigut campions utonòmics de ciclocross.